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乾乾编程2020年度科创课程研讨会在陕西顺利召开
作者:365滚球

  2020年12月6日,由陕西师范大学主办、深圳市乾乾编程科技有限公司承办的“乾乾科创课程研讨会”在陕西师范大学雁塔校区学术活动中心顺利召开。本次研讨的主题是“科创助力未来,产学研协同发展”,目的是通过“乾乾科创课程体系”的介绍以及“乾乾科创教具”的展示,向各位专家和学者们展望科创教育的未来,加强产业、学校和研究院等多部门的交流与合作,为学校创客活动助力,为培养国家新一代的信息化技术人才做基奠。

  此次活动中我们有幸邀请了西安教育局现代教育中心部长贾毅、西北工业大学电子音像出版社研究员李改农教授、陕西师范大学教育学院乜勇教授、云南师范大学附属小学刘宏宇、成都天府新区第六小学赵承、西安市曲江第三小学李杉、宁夏海原县国投希望小学穆萍等知名专家和学者共同交流分享,现场约90人参与会议。

  会议开始前,由贾毅部长、李改农教授分别致开场词。贾毅部长表示非常高兴参与此次“乾乾科创课程研讨会”,并感谢主办方组织的这次研讨活动,让来自西安、云南、成都、广东等全国各地的专家和老师们有交流合作的机会。贾毅部长还强调,随着科创活动在中小学校的迅速发展,创客节等新兴教育教学活动逐渐兴起,希望以后能多一些像“乾乾编程”一样的企业,多多通过拓展校外青少年科创活动以及相类似的科创课堂研讨会等,进一步地与广大中小学校进行积极交流,为兴起校园科创课程,培养新一代人才作贡献。

  随后,李改农教授致开场词,李教授提出在当前信息化时代,在线教育能有效推动“教育+互联网”的建设以及优质教育资源均衡配置,他坚信,在线学习将会成为未来教育中不可或缺的重要形式,我们所承载的意义重大,肩负着前景光明的伟大教育事业。最后李改农教授对“乾乾编程”企业及在座的广大教师提出两点期望:希望大家不断创新“有想法”,持续投入“有办法”,一起做到产学研不断进步,共同努力。

  接着由乜勇教授做主题报告《科创教育政策解读》。乜勇教授从“科创教育概述”、“国家地方政策指引”、“科创课程发展趋势”和“相关启示”四个方面展开专题论述。他提出随着创客教育的大力发展,各科教师不能仅局限于自己所教授的学科,要广泛地接触创客相关的知识,做到与教育信息化2.0息息相关,交汇融通。最后,乜勇教授引出乾乾编程的科创课程,他对乾乾科创课程非常看好:“乾乾科创课程正是《科创教育政策解读》下的产物”。乜勇教授还针对乾乾科创课程对未来科创教育的发展趋势进行展望,他说:“未来的科创教育将会呈现出开源硬件更丰富、赛事活动更多样、教学模式分层化等特征,期待乾乾编程在科创教育的道路上给我们创造更多的惊喜”。

  接下来会议进入正式开展阶段。首先由乾乾编程科技有限公司张霄扬经理作《乾乾编程系列产品的设计理念及小学阶段科创课程体系介绍》。

  乾乾编程公司是做什么的?“乾乾”一词取自《周易乾》“君子终日乾乾,取意每天都要不断努力”。乾乾公司致力于实物编程和逻辑思维教育方向的开发研究。乾乾少儿科创教育通过每个有趣的教具培养少儿的“动手能力、电路原理认知、传感器认知、少儿编程、人工智能、空间艺术(包括建筑艺术、雕塑、绘画、工艺美术、书法)等多元化能力。贴近生活,易于理解,是乾乾科创课程的特点。为中国少儿量身定做具有本土特色的科创教育体系,帮助少儿发展逻辑思维,设计思维,解决问题的能力和动手能力。

  乾乾编程公司有哪些优势?其研发的教具具备成本低,材质环保,操作方便,形式多样等特点,能够满足学生个性化的学习需求。乾乾编程在硬件、软件以及内容方面都具有完整的、具有自主知识产权的产品体系。

  乾乾编程的科创课程是什么样的教育体系?乾乾科创课程体系凭借专业研发团队与高校课程研发系统,具备很强的持续开发更新能力,满足长期开设课程的需求。课程内容包含物质科学、生命科学、工程技术、图形化编程、实物逻辑编程和人工智能编程。普及生活中的科学技术以及前沿尖端的技术应用。所有科创课程均配有教学视频、教案和习题册,方便教师开展教学工作及评估学生学习情况。

  云南师范大学附属小学刘宏宇作《云南进校应用案例交流分享》。刘老师根据教学实践情况总结出了学生们对乾乾逻辑盒子教具的反馈信息,学生们普遍反映该教具非常有趣、难度适中并且所包含的知识点通俗易懂。此教具能有效锻炼学生动手能力、专注力,同时教会孩子们一些相关知识技能。与此同时,家长们也能非常直观地了解孩子们的学习成果,教师也能更好地把控课堂知识。

  紧接着赵承、李杉、穆萍分别分享了乾乾逻辑盒子在四川成都天府新区第六小学、西安市曲江第三小学以及宁夏海原县国投希望小学这三所学校的实际进校应用现状,总体来讲,学生、家长、学校均对乾乾逻辑盒子教具在教学中的使用表示支持,反响热烈。

  此次大会令人印象最深刻的环节莫过于全体参会人员一起动手完成乾乾章鱼灯的制作。由乾乾编程科技有限公司段锐演示了《章鱼灯的制作及再创作》。一张张看似简单纸模,其中却蕴含着中国古老的“榫卯”智慧。全场的专家和老师们都跟随段锐的讲解,尝试着搭建属于自己的章鱼灯,经过本环节的体验大家都对科创课程有了更加深刻的体会和感悟。

  最后由乜勇教授发表会议结束语,乜教授再次衷心感谢乾乾编程及陕西示范大学的活动组织,以及各位老师和专家的到来。同时提出,乾乾编程企业及我们教育技术领域的老师应该多思考如何将信息技术应用于一线教学中,真正实现“产学研”的深度融合。至此,乾乾编程2020年度科创课程研讨会活动圆满结束。

  2020年12月6日,由陕西师范大学主办、深圳市乾乾编程科技有限公司承办的“乾乾科创课程研讨会”在陕西师范大学雁塔校区学术活动中心顺利召开。本次研讨的主题是“科创助力未来,产学研协同发展”,目的是通过“乾乾科创课程体系”的介绍以及“乾乾科创教具”的展示,向各位专家和学者们展望科创教育的未来,加强产业、学校和研究院等多部门的交流与合作,为学校创客活动助力,为培养国家新一代的信息化技术人才做基奠。

  此次活动中我们有幸邀请了西安教育局现代教育中心部长贾毅、西北工业大学电子音像出版社研究员李改农教授、陕西师范大学教育学院乜勇教授、云南师范大学附属小学刘宏宇、成都天府新区第六小学赵承、西安市曲江第三小学李杉、宁夏海原县国投希望小学穆萍等知名专家和学者共同交流分享,现场约90人参与会议。

  会议开始前,由贾毅部长、李改农教授分别致开场词。贾毅部长表示非常高兴参与此次“乾乾科创课程研讨会”,并感谢主办方组织的这次研讨活动,让来自西安、云南、成都、广东等全国各地的专家和老师们有交流合作的机会。贾毅部长还强调,随着科创活动在中小学校的迅速发展,创客节等新兴教育教学活动逐渐兴起,希望以后能多一些像“乾乾编程”一样的企业,多多通过拓展校外青少年科创活动以及相类似的科创课堂研讨会等,进一步地与广大中小学校进行积极交流,为兴起校园科创课程,培养新一代人才作贡献。

  随后,李改农教授致开场词,李教授提出在当前信息化时代,在线教育能有效推动“教育+互联网”的建设以及优质教育资源均衡配置,他坚信,在线学习将会成为未来教育中不可或缺的重要形式,我们所承载的意义重大,肩负着前景光明的伟大教育事业。最后李改农教授对“乾乾编程”企业及在座的广大教师提出两点期望:希望大家不断创新“有想法”,持续投入“有办法”,一起做到产学研不断进步,共同努力。

  接着由乜勇教授做主题报告《科创教育政策解读》。乜勇教授从“科创教育概述”、“国家地方政策指引”、“科创课程发展趋势”和“相关启示”四个方面展开专题论述。他提出随着创客教育的大力发展,各科教师不能仅局限于自己所教授的学科,要广泛地接触创客相关的知识,做到与教育信息化2.0息息相关,交汇融通。最后,乜勇教授引出乾乾编程的科创课程,他对乾乾科创课程非常看好:“乾乾科创课程正是《科创教育政策解读》下的产物”。乜勇教授还针对乾乾科创课程对未来科创教育的发展趋势进行展望,他说:“未来的科创教育将会呈现出开源硬件更丰富、赛事活动更多样、教学模式分层化等特征,期待乾乾编程在科创教育的道路上给我们创造更多的惊喜”。

  接下来会议进入正式开展阶段。首先由乾乾编程科技有限公司张霄扬经理作《乾乾编程系列产品的设计理念及小学阶段科创课程体系介绍》。

  乾乾编程公司是做什么的?“乾乾”一词取自《周易乾》“君子终日乾乾,取意每天都要不断努力”。乾乾公司致力于实物编程和逻辑思维教育方向的开发研究。乾乾少儿科创教育通过每个有趣的教具培养少儿的“动手能力、电路原理认知、传感器认知、少儿编程、人工智能、空间艺术(包括建筑艺术、雕塑、绘画、工艺美术、书法)等多元化能力。贴近生活,易于理解,是乾乾科创课程的特点。为中国少儿量身定做具有本土特色的科创教育体系,帮助少儿发展逻辑思维,设计思维,解决问题的能力和动手能力。

  乾乾编程公司有哪些优势?其研发的教具具备成本低,材质环保,操作方便,形式多样等特点,能够满足学生个性化的学习需求。乾乾编程在硬件、软件以及内容方面都具有完整的、具有自主知识产权的产品体系。

  乾乾编程的科创课程是什么样的教育体系?乾乾科创课程体系凭借专业研发团队与高校课程研发系统,具备很强的持续开发更新能力,满足长期开设课程的需求。课程内容包含物质科学、生命科学、工程技术、图形化编程、实物逻辑编程和人工智能编程。普及生活中的科学技术以及前沿尖端的技术应用。所有科创课程均配有教学视频、教案和习题册,方便教师开展教学工作及评估学生学习情况。

  云南师范大学附属小学刘宏宇作《云南进校应用案例交流分享》。刘老师根据教学实践情况总结出了学生们对乾乾逻辑盒子教具的反馈信息,学生们普遍反映该教具非常有趣、难度适中并且所包含的知识点通俗易懂。此教具能有效锻炼学生动手能力、专注力,同时教会孩子们一些相关知识技能。与此同时,家长们也能非常直观地了解孩子们的学习成果,教师也能更好地把控课堂知识。

  紧接着赵承、李杉、穆萍分别分享了乾乾逻辑盒子在四川成都天府新区第六小学、西安市曲江第三小学以及宁夏海原县国投希望小学这三所学校的实际进校应用现状,总体来讲,学生、家长、学校均对乾乾逻辑盒子教具在教学中的使用表示支持,反响热烈。

  此次大会令人印象最深刻的环节莫过于全体参会人员一起动手完成乾乾章鱼灯的制作。由乾乾编程科技有限公司段锐演示了《章鱼灯的制作及再创作》。一张张看似简单纸模,其中却蕴含着中国古老的“榫卯”智慧。全场的专家和老师们都跟随段锐的讲解,尝试着搭建属于自己的章鱼灯,经过本环节的体验大家都对科创课程有了更加深刻的体会和感悟。

  最后由乜勇教授发表会议结束语,乜教授再次衷心感谢乾乾编程及陕西示范大学的活动组织,以及各位老师和专家的到来。同时提出,乾乾编程企业及我们教育技术领域的老师应该多思考如何将信息技术应用于一线教学中,真正实现“产学研”的深度融合。至此,乾乾编程2020年度科创课程研讨会活动圆满结束。


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